ईएसएलएओ
| कोर्स का प्रकार: | प्रारंभिक |
| क्रेडिट मूल्य : | 1.0 |
| पूर्वावश्यकता : | कोई नहीं |
पाठयक्रम विवरण
यह पाठ्यक्रम छात्रों की पिछली शिक्षा और भाषा ज्ञान पर आधारित है, ताकि उन्हें अंग्रेजी भाषा से परिचित कराया जा सके और उन्हें अपने नए परिवेश में विविधता के साथ तालमेल बिठाने में मदद मिल सके। छात्र रोज़मर्रा और आवश्यक शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए सुनने, बोलने, पढ़ने और लिखने में शुरुआती अंग्रेजी भाषा कौशल का उपयोग करेंगे। वे बुनियादी अंग्रेजी भाषा संरचनाओं और सरल वाक्य पैटर्न का उपयोग करके छोटी बातचीत में शामिल होंगे; छोटे अनुकूलित पाठ पढ़ेंगे; और वाक्यांश और छोटे वाक्य लिखेंगे। यह पाठ्यक्रम छात्रों को वह ज्ञान और कौशल भी प्रदान करता है जिसकी उन्हें कनाडा में अपने नए जीवन के अनुकूल होने के लिए आवश्यकता होती है। Contact us द्वितीय भाषा स्तर 1 के रूप में अंग्रेजी के बारे में अधिक जानने के लिए।
पाठ्यक्रम सामग्री की रूपरेखा
इकाई
शीर्षक और विवरण
समय और अनुक्रम
यूनिट 1
विद्यालय
इस इकाई में, छात्र सीखेंगे कि स्कूल में कैसे काम करना है। इस इकाई के मुख्य विचार हैं कि नए दोस्त कैसे बनाएं और कैसे पता करें कि मेरी कक्षा या शौचालय, पुस्तकालय और लॉकर जैसी कोई चीज़ कहाँ है।
27 घंटे
यूनिट 2
नागरिकता
इस इकाई में छात्र सीखते हैं कि नागरिकता क्या है।
इस इकाई के मुख्य विचार ही एक नागरिक और कनाडाई प्रतीक बनाते हैं
27 घंटे
यूनिट 3
विविधता
इस इकाई में मैंने सीखा कि कनाडा परिवार कैसा दिखता है और कनाडा परिवार क्या है।
27 घंटे
यूनिट 4
पुस्तक अध्ययन
इस इकाई में, छात्र "मीको और पाँच खजाने" पुस्तक के बारे में सीखते हैं। इस पुस्तक का मुख्य विचार यह है कि मीको नए स्कूल में जाती है और कैसे उसे नया दोस्त मिलता है। लेकिन उसे उसका नया स्कूल पसंद नहीं आया, क्योंकि मीको ने अपना बायाँ हाथ खो दिया था, और कोई भी उसका दोस्त नहीं बनना चाहता था। मीको को पेंटिंग करना बहुत पसंद था, लेकिन उसने सोचा कि वह फिर से पेंटिंग नहीं कर सकती क्योंकि उसने अपना हाथ खो दिया था। मीको को अपना नया दोस्त योशी मिल गया, और उसने फिर से पेंटिंग करना शुरू कर दिया, क्योंकि वह एक पेंटिंग प्रतियोगिता में शामिल हुई थी।
22 घंटे
यूनिट 5
अंतिम सारांश मूल्यांकन
अंतिम सारांश मूल्यांकन मौखिक और लिखित दोनों हैं। मौखिक प्रस्तुति उनके संस्मरण निर्माण कौशल पर आधारित है और इसे एक नाटकीय एकालाप के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। (15%)
परीक्षा प्रांतीय उपलब्धि चार्ट और पाठ्यक्रम की समग्र अपेक्षाओं के अनुसार पूरे वर्ष में विकसित कौशल का मूल्यांकन करती है। (15%)
5 घंटे
2 घंटे
कुल
110 घंटे
चूँकि इस पाठ्यक्रम का मुख्य उद्देश्य छात्रों को भाषा का कुशलतापूर्वक, आत्मविश्वासपूर्वक और लचीले ढंग से उपयोग करने में मदद करना है, इसलिए विभिन्न प्रकार की शिक्षण रणनीतियों का उपयोग विभिन्न शिक्षण शैलियों, रुचियों और क्षमता स्तरों को समायोजित करने के लिए सीखने के अवसर प्रदान करने के लिए किया जाता है। इनमें शामिल हैं:
निर्देशित पठन गतिविधियाँ | संगोष्ठी | सामूहिक कार्य |
विचार मंथन | साहित्य मंडलियां | कुछ विचार |
संरचित चर्चाएँ | मौखिक प्रस्तुतियां | ध्यानपूर्वक अध्ययन |
रोल प्ले | स्व आकलन | शिक्षक विश्लेषण |
स्वच्छंद अध्ययन | सहकर्मी आकलन | उदाहरणों का विश्लेषण |
मूल्यांकन सीखने की अपेक्षाओं को पूरा करने की दिशा में छात्र की प्रगति के बारे में जानकारी या साक्ष्य एकत्र करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया है। मूल्यांकन एक इकाई में शिक्षण गतिविधियों में अंतर्निहित है। मूल्यांकन कार्यों के लिए अपेक्षाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है और उस प्रदर्शन को संभव बनाने के लिए सीखने की गतिविधि की योजना बनाई जाती है। अंत को ध्यान में रखते हुए शुरू करने की यह प्रक्रिया पाठ्यक्रम की अपेक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है। मूल्यांकन का उद्देश्य डेटा या साक्ष्य एकत्र करना और छात्र को पाठ्यक्रम में प्रदर्शन को बेहतर बनाने या बनाए रखने के बारे में सार्थक प्रतिक्रिया प्रदान करना है। रूब्रिक के रूप में डिज़ाइन किए गए मापदंड अक्सर छात्र को उनकी उपलब्धि के स्तर को पहचानने और अगले स्तर को प्राप्त करने के तरीके पर मार्गदर्शन प्रदान करने में मदद करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। हालाँकि मूल्यांकन की जानकारी कई स्रोतों (छात्र स्वयं, छात्र के सहपाठी, शिक्षक) से एकत्र की जा सकती है, लेकिन मूल्यांकन केवल शिक्षक की ज़िम्मेदारी है। क्योंकि मूल्यांकन मूल्यांकन की जानकारी के बारे में निर्णय लेने और प्रतिशत ग्रेड या स्तर निर्धारित करने की प्रक्रिया है।
मूल्यांकन कक्षा में होने वाली निम्नलिखित प्रक्रियाओं पर आधारित होगा:
| सीखने के लिए मूल्यांकन | मूल्यांकन एएस लर्निंग | सीखने का मूल्यांकन |
|---|---|---|
इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक विद्यार्थियों से जानकारी मांगता है ताकि यह तय किया जा सके कि विद्यार्थी कहां हैं और उन्हें कहां जाना है। | इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक छात्रों की क्षमता को बढ़ावा देता है और उनमें से प्रत्येक के लिए सफलता के व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करता है। | इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक स्थापित मानदंडों के अनुसार छात्रों के परिणामों की रिपोर्ट करता है ताकि यह पता चल सके कि छात्र कितनी अच्छी तरह सीख रहे हैं। |
| कन्वर्सेशन (Conversation) | कन्वर्सेशन (Conversation) | कन्वर्सेशन (Conversation) |
कक्षा चर्चा आत्म-मूल्यांकन सहकर्मी आकलन | कक्षा चर्चा छोटे समूह चर्चा प्रयोगशाला के बाद सम्मेलन | शोध प्रस्तुतियाँ |
| अवलोकन | अवलोकन | अवलोकन |
| नाटक कार्यशालाएँ (निर्देश लेना) समस्या समाधान के चरण | समूह चर्चा | प्रस्तुतियाँ समूह प्रस्तुतियाँ |
| छात्र उत्पाद | छात्र उत्पाद | छात्र उत्पाद |
| चिंतन पत्रिकाएँ (पाठ्यक्रम की पूरी अवधि के दौरान रखी जाएँगी) जाँच सूचियाँ सफलता के मानदंड | अभ्यास पत्रक सोक्रेटिव क्विज़ | परियोजनाएं पोस्टर प्रस्तुतियाँ टेस्ट कक्षा में प्रस्तुतियाँ |
मूल्यांकन प्रत्येक इकाई में अनुदेशात्मक प्रक्रिया के भीतर अंतर्निहित है, न कि अंत में एक अलग घटना है। अक्सर, सीखने और मूल्यांकन के कार्य एक जैसे होते हैं, जिसमें पूरे इकाई में रचनात्मक मूल्यांकन प्रदान किया जाता है। हर मामले में, सीखने का वांछित प्रदर्शन स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है और उस प्रदर्शन को संभव बनाने के लिए सीखने की गतिविधि की योजना बनाई जाती है। अंत को ध्यान में रखते हुए शुरू करने की यह प्रक्रिया पाठ्यक्रम दिशानिर्देश में बताए गए पाठ्यक्रम की अपेक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है। मूल्यांकन उपलब्धि के स्तरों के आधार पर प्रतिशत के रूप में व्यक्त किए जाते हैं।
इस पाठ्यक्रम में और अध्ययन के उच्चतर माध्यमिक स्तर पर सफलता के लिए आवश्यक कौशल प्राप्त करने के लिए छात्रों को अवसर प्रदान करने के लिए विभिन्न प्रकार की रणनीतियों का उपयोग किया जाता है। सीखने को सुविधाजनक बनाने के लिए, शिक्षक पूरी कक्षा, छोटे समूहों और व्यक्तिगत छात्रों को शामिल करते हुए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करता है।
शिक्षण/सीखने के कुछ तरीकों में शामिल हैं
स्ट्रेटेजी | कौन | मूल्यांकन उपकरण |
कार्य | शिक्षक | रूब्रिक या अंकन योजना |
मौखिक प्रस्तुतियां | स्वयं/सहकर्मी या शिक्षक | सरनामा |
पाठ्यपुस्तक का उपयोग | स्वयं या शिक्षक | जांच सूची |
शिक्षक नेतृत्व समीक्षा/चर्चा | स्वयं/सहकर्मी या शिक्षक | जांच सूची |
कार्यनिष्पादन कार्य | स्वयं/सहकर्मी या शिक्षक | सरनामा |
लिखित प्रश्नोत्तरी | शिक्षक | अंकन योजना |
लिखित परीक्षा | शिक्षक | अंकन योजना |
चर्चा मूल्यांकन | स्वयं या शिक्षक (योगात्मक) | जांच सूची |
इस पाठ्यक्रम का मूल्यांकन शिक्षा मंत्रालय की चार उपलब्धि श्रेणियों पर आधारित है ज्ञान और समझ (25%), सोच (25%), संचार (25%), और अनुप्रयोग (25%)। इस पाठ्यक्रम का मूल्यांकन छात्र की पाठ्यक्रम अपेक्षाओं की उपलब्धि और प्रभावी शिक्षण के लिए आवश्यक प्रदर्शित कौशल पर आधारित है।
प्रतिशत ग्रेड, पाठ्यक्रम के लिए छात्र की अपेक्षाओं की समग्र उपलब्धि की गुणवत्ता को दर्शाता है तथा विषय के लिए उपलब्धि चार्ट में वर्णित उपलब्धि के संगत स्तर को दर्शाता है।
यदि छात्र का ग्रेड 50% या उससे अधिक है, तो इस कोर्स के लिए क्रेडिट प्रदान किया जाता है और रिकॉर्ड किया जाता है। इस कोर्स के लिए अंतिम ग्रेड इस प्रकार निर्धारित किया जाएगा:
- ग्रेड का 70% हिस्सा पूरे कोर्स के दौरान किए गए मूल्यांकन पर आधारित होगा। ग्रेड का यह हिस्सा पूरे कोर्स के दौरान छात्र की उपलब्धि के सबसे सुसंगत स्तर को दर्शाएगा, हालांकि उपलब्धि के अधिक हालिया साक्ष्य पर विशेष ध्यान दिया जाएगा।
- ग्रेड का 30% भाग पाठ्यक्रम के अंत में आयोजित अंतिम परीक्षा पर आधारित होगा। परीक्षा में पाठ्यक्रम से जानकारी का सारांश होगा और इसमें अच्छी तरह से तैयार किए गए बहुविकल्पीय प्रश्न शामिल होंगे। इनका मूल्यांकन एक चेकलिस्ट का उपयोग करके किया जाएगा।
संभावित संसाधन
- शिक्षक द्वारा उपलब्ध कराए गए विभिन्न हैंडआउट्स और वर्कशीट
- thetorontostar.com
- सामान्य लेखन सहायता: http://owl.english.purdue.edu/owl/section/1/
- विधायक सहायता: http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/01/
- ईएसएल सहायता: http://owl.english.purdue.edu/engagement/3/
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQ)
यह पाठ्यक्रम सभी छात्रों के लिए खुला है, इसके लिए कोई पूर्व शर्त नहीं है, जिससे यह उन शुरुआती लोगों के लिए उपयुक्त है जो अंग्रेजी को दूसरी भाषा के रूप में सीखना चाहते हैं।
पाठ्यक्रम में पाँच इकाइयाँ शामिल हैं:
- स्कूल: स्कूल के वातावरण को समझना और दोस्त बनाना।
- नागरिकता: कनाडा की नागरिकता और प्रतीकों के बारे में सीखना।
- विविधता: कनाडा में पारिवारिक संरचनाओं की खोज।
- पुस्तक अध्ययन: मित्रता और लचीलेपन के विषयों पर चर्चा करने के लिए "मीको और पाँच खजाने" पढ़ना।
- अंतिम मूल्यांकन: प्रस्तुतियों और परीक्षाओं के माध्यम से मौखिक और लिखित कौशल का मूल्यांकन।
ईएसएलएओ पाठ्यक्रम में 110 घंटे का प्रशिक्षण शामिल है, जो विभिन्न इकाइयों में विभाजित है, जो भाषा अधिग्रहण के विभिन्न पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
मूल्यांकन में मौखिक और लिखित दोनों घटक शामिल हैं, जिसमें अंतिम सारांश मूल्यांकन शामिल है जो पूरे पाठ्यक्रम में विकसित कौशल का मूल्यांकन करता है। इसमें पाठ्यक्रम की समग्र अपेक्षाओं के आधार पर एक मौखिक प्रस्तुति और एक परीक्षा शामिल है।