OLC4O – ओंटारियो माध्यमिक विद्यालय साक्षरता पाठ्यक्रम
| कोर्स का प्रकार: | प्रारंभिक |
| क्रेडिट मूल्य: | 1.0 |
| शर्त: | पात्रता की आवश्यकता: जो छात्र कम से कम दो बार OSSLT में शामिल हो चुके हैं और जो कम से कम एक बार असफल रहे हैं, वे पाठ्यक्रम लेने के पात्र हैं। (जो छात्र स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए साक्षरता की आवश्यकता को पहले ही पूरा कर चुके हैं, वे प्रिंसिपल के विवेक पर विशेष परिस्थितियों में पाठ्यक्रम लेने के पात्र हो सकते हैं।) |
पाठयक्रम विवरण
यह पाठ्यक्रम छात्रों को क्रॉस-करिकुलर साक्षरता कौशल हासिल करने और प्रदर्शित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है जिसका मूल्यांकन ओंटारियो सेकेंडरी स्कूल लिटरेसी टेस्ट (OSSLT) द्वारा किया जाता है। जो छात्र सफलतापूर्वक पाठ्यक्रम पूरा करते हैं, वे स्नातक स्तर के लिए प्रांतीय साक्षरता आवश्यकता को पूरा करेंगे। छात्र विभिन्न प्रकार के सूचनात्मक, कथात्मक और ग्राफिक पाठ पढ़ेंगे और सारांश, सूचना सहित विभिन्न प्रकार के लेखन का निर्माण करेंगे पैराग्राफ, राय के टुकड़े, और समाचार रिपोर्ट। छात्र अपने पढ़ने के अनुभवों और उनके लेखन के नमूनों का रिकॉर्ड रखने वाले एक पोर्टफोलियो को भी बनाए रखेंगे और उसका प्रबंधन करेंगे। Contact us अधिक जानने के लिए।
पाठ्यक्रम सामग्री की रूपरेखा
इकाई
शीर्षक और विवरण
समय और अनुक्रम
यूनिट 1
व्यक्तिगत सफलता के लिए पढ़ना और लिखना
इस परिचयात्मक इकाई में, छात्र अपनी व्यक्तिगत जानकारी, अनुभवों और रुचियों पर विचार करेंगे। इस जानकारी के साथ, छात्र विभिन्न रूपों में आत्म-चिंतन लिखेंगे। मुख्य गतिविधियों में खुद का परिचय देने वाले पैराग्राफ, अजनबियों के बीच बातचीत और
इस जानकारी का उपयोग रिज्यूमे और कवर लेटर लिखने में भी किया जा सकता है। छात्रों को निर्देशित किया जाएगा कि इस जानकारी का उपयोग विभिन्न माध्यमों से अलग-अलग दर्शकों के सामने खुद को प्रस्तुत करने के लिए कैसे किया जा सकता है।
27 घंटे
यूनिट 2
| कथात्मक रूपों की व्याख्या और उपयोग छात्रों को विभिन्न प्रकार की कहानियों और उनकी समानताओं और अंतरों से परिचित कराया जाएगा। कथा और गैर-कथा दोनों को कवर किया जाएगा, और अपने दर्शकों के लिए पूरी तस्वीर बनाने में 5W (कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों) की आवश्यकता होगी। छात्रों को समाचार लेखों जैसे वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करने वाली कहानियों के बीच अंतर के तत्वों और कहानी कहने के तत्वों से कैसे भिन्न हैं, और उस ज्ञान को लागू करने के लिए भी सिखाया जाएगा। |
27 घंटे
यूनिट 3
प्रेरक लेखन और विकास
छात्रों को पढ़ने के लिए कई तरह के पाठ प्रस्तुत किए जाएंगे, और उन्हें प्रेरक पैराग्राफ और निबंध दोनों लिखने के प्रारूप पर ध्यान देने के लिए कहा जाएगा। छात्रों को लेखन प्रक्रिया (विचार-मंथन, रूपरेखा और प्रारूपण) के माध्यम से कदम दर कदम आगे बढ़ाया जाएगा ताकि उन्हें प्रस्तुत करने से पहले अपने विचारों को व्यवस्थित करने और संपादित करने में मदद मिल सके।
किसी दिए गए विषय पर उनकी स्थिति
27 घंटे
यूनिट 4
सूचनात्मक और अनुदेशात्मक पाठ की व्याख्या करना
छात्रों को पढ़ने के लिए कई तरह के पाठ प्रस्तुत किए जाएंगे, और उन्हें प्रेरक पैराग्राफ और निबंध दोनों लिखने के प्रारूप पर ध्यान देने के लिए कहा जाएगा। छात्रों को लेखन प्रक्रिया (विचार-मंथन, रूपरेखा और प्रारूपण) के माध्यम से कदम दर कदम आगे बढ़ाया जाएगा ताकि किसी दिए गए विषय पर अपनी स्थिति प्रस्तुत करने से पहले उन्हें अपने विचारों को व्यवस्थित करने और संपादित करने में मदद मिल सके।
27 घंटे
यूनिट 5
समापन गतिविधि (15%)
अंतिम परीक्षा (15%)
3 घंटे
कुल
110 घंटे
- संपूर्ण-कक्षा व्याख्यान, लघु-समूह, और व्यक्तिगत निर्देश;
- प्रौद्योगिकी का उचित एवं प्रभावी उपयोग करें
- विभिन्न मीडिया संसाधनों का उपयोग करें (जैसे, समाचार पत्र, इंटरनेट, पत्रिकाएँ)
- अभ्यास और विस्तार के अवसर प्रदान करें
- नियमित, अनौपचारिक मूल्यांकन प्रदान करें
- छात्रों को उनकी शिक्षा में सुधार करने के लिए फीडबैक प्रदान करें
- सीखी गई अवधारणाओं और संभावित करियर के बीच संबंध बनाएं
ओएसएसएलसी में छात्र उपलब्धि के मूल्यांकन को निर्देशित करने वाले सामान्य और विशिष्ट सिद्धांत
छात्र के काम के मूल्यांकन को निर्देशित करने वाले सामान्य सिद्धांतों को मंत्रालय के दस्तावेज़ बढ़ती सफलता: ओंटारियो स्कूलों में आकलन, मूल्यांकन और रिपोर्टिंग, 2010 में रेखांकित किया गया है। ये सिद्धांत इस पाठ्यक्रम में छात्र के काम के मूल्यांकन पर लागू होते हैं।
इसके अलावा, इस पाठ्यक्रम को लेने वाले छात्रों के पढ़ने और लिखने के कौशल में वृद्धि को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि उनकी मूल्यांकन पद्धतियाँ:
नई शिक्षा की शुरूआत से पहले लगातार नैदानिक मूल्यांकन के अवसर प्रदान करना (उदाहरण के लिए, ओएसएसएलटी व्यक्तिगत छात्र रिपोर्ट [आईएसआर] की समीक्षा; पढ़ने और लिखने के साक्षात्कार; काम पर छात्रों का अवलोकन);
शिक्षक-छात्र सम्मेलनों सहित छात्रों के काम के बारे में विविध, लगातार, लक्षित और निरंतर प्रतिक्रिया प्रदान करना;
मूल्यांकन से पहले छात्रों को कौशल का अभ्यास करने, उपलब्धि प्रदर्शित करने और प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए कई अवसर प्रदान करना;
छात्रों को गुणवत्तापूर्ण पठन प्रतिक्रियाओं और लेखन के मॉडल प्रदान करें ताकि उन्हें अपने स्वयं के कार्य को सुधारने में मार्गदर्शन मिल सके।
ओन्टारियो माध्यमिक विद्यालय साक्षरता पाठ्यक्रम में छात्रों के कार्य का मूल्यांकन अन्य पाठ्यक्रमों के मूल्यांकन से कई प्रमुख तरीकों से भिन्न होता है:
पाठ्यक्रम में 50 प्रतिशत या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले छात्रों को पाठ्यक्रम के लिए क्रेडिट मिलता है तथा यह भी माना जाता है कि उन्होंने स्नातक स्तर के लिए माध्यमिक विद्यालय साक्षरता की आवश्यकता पूरी कर ली है।
मूल्यांकन कक्षा में होने वाली निम्नलिखित प्रक्रियाओं पर आधारित होगा:
| सीखने के लिए मूल्यांकन | मूल्यांकन एएस लर्निंग | सीखने का मूल्यांकन |
|---|---|---|
इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक विद्यार्थियों से जानकारी मांगता है ताकि यह तय किया जा सके कि विद्यार्थी कहां हैं और उन्हें कहां जाना है। | इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक छात्रों की क्षमता को बढ़ावा देता है और उनमें से प्रत्येक के लिए सफलता के व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करता है। | इस प्रक्रिया के दौरान शिक्षक स्थापित मानदंडों के अनुसार छात्रों के परिणामों की रिपोर्ट करता है ताकि यह पता चल सके कि छात्र कितनी अच्छी तरह सीख रहे हैं। |
| कन्वर्सेशन (Conversation) | कन्वर्सेशन (Conversation) | कन्वर्सेशन (Conversation) |
कक्षा चर्चा आत्म-मूल्यांकन सहकर्मी आकलन | कक्षा चर्चा छोटे समूह चर्चा प्रयोगशाला के बाद सम्मेलन | शोध प्रस्तुतियाँ |
| अवलोकन | अवलोकन | अवलोकन |
| नाटक कार्यशालाएँ (निर्देश लेना) समस्या समाधान के चरण | समूह चर्चा | प्रस्तुतियाँ समूह प्रस्तुतियाँ |
| छात्र उत्पाद | छात्र उत्पाद | छात्र उत्पाद |
| चिंतन पत्रिकाएँ (पाठ्यक्रम की पूरी अवधि के दौरान रखी जाएँगी) जाँच सूचियाँ सफलता के मानदंड | अभ्यास पत्रक सोक्रेटिव क्विज़ | परियोजनाएं पोस्टर प्रस्तुतियाँ टेस्ट कक्षा में प्रस्तुतियाँ |
यद्यपि यह पाठ्यक्रम ग्रेड 12 में प्रदान किया जाता है और ग्रेड 12 में प्रदान किए गए क्रेडिट का प्रतिनिधित्व करता है, पाठ्यक्रम में उत्तीर्ण होने का मानक OSSLT द्वारा स्थापित मानक के बराबर है, जो ग्रेड 9 की साक्षरता अपेक्षाओं की उपलब्धि का प्रतिनिधित्व करता है।
पाठ्यक्रम में एक उपलब्धि चार्ट है जो साक्षरता कौशल की छात्र उपलब्धि के स्तरों का वर्णन करता है। हालाँकि, जैसा कि नीचे दिए गए उपलब्धि चार्ट का अवलोकन दिखाता है, स्तर और उनसे जुड़ी प्रतिशत ग्रेड सीमाएँ अन्य पाठ्यक्रमों के उपलब्धि चार्ट में मौजूद श्रेणियों से भिन्न हैं।
यह पाठ्यक्रम OSSLT की आवश्यकताओं के साथ संरेखण सुनिश्चित करने के लिए मूल्यांकन के लिए विशिष्ट आवश्यकताओं को रेखांकित करने में अन्य पाठ्यक्रमों से भिन्न है (देखें "छात्र उपलब्धि पर रिपोर्टिंग" अनुभाग)।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (एफएक्यू)
ओएलसी4ओ पाठ्यक्रम छात्रों को ओंटारियो माध्यमिक विद्यालय साक्षरता परीक्षा (ओएसएसएलटी) उत्तीर्ण करने के लिए आवश्यक साक्षरता कौशल विकसित करने में मदद करता है, जिसमें पढ़ना, लिखना और आलोचनात्मक सोच शामिल है।
पात्र छात्र वे हैं जिन्होंने OSSLT में कम से कम दो बार प्रयास किया है, लेकिन सफल नहीं हुए हैं। विशेष परिस्थितियों में अन्य छात्रों को प्रिंसिपल की मंजूरी से कोर्स करने की अनुमति मिल सकती है।
ओ.एल.सी.4.ओ. प्रांतीय साक्षरता मानकों को पूरा करने के लिए विभिन्न पाठ्य-पुस्तकों को पढ़ने तथा विभिन्न प्रकार के लेखन, जैसे सारांश और राय-लेखों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करता है।
मूल्यांकन में निदानात्मक मूल्यांकन, लगातार फीडबैक, तथा छात्रों को औपचारिक मूल्यांकन से पहले अपने पठन और लेखन कौशल का अभ्यास करने और उसे सुधारने के अवसर प्रदान करना शामिल है।
OLC50O में 4% या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले छात्रों को क्रेडिट मिलता है और वे माध्यमिक विद्यालय साक्षरता की आवश्यकता को पूरा करते हैं। मूल्यांकन मानदंड OSSLT मानकों के साथ निकटता से संरेखित होते हैं।