प्रबंधन बुनियादी बातें ग्रेड 12: छात्र सबसे अच्छा तब सीखते हैं जब वे सीखने के विभिन्न तरीकों से जुड़े होते हैं। व्यवसाय अध्ययन पाठ्यक्रम खुद को कई तरह के दृष्टिकोणों के लिए उधार देते हैं, जिसमें छात्रों को मुद्दों पर चर्चा करने, एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके समस्याओं को हल करने, व्यवसाय सिमुलेशन में भाग लेने, शोध करने, गंभीर रूप से सोचने, सहयोगात्मक रूप से काम करने और व्यावसायिक निर्णय लेने की आवश्यकता होती है। जब छात्र सक्रिय और अनुभवात्मक सीखने की रणनीतियों में लगे होते हैं, तो वे सेवा मेरे ज्ञान को लंबे समय तक बनाए रखना और सार्थक कौशल विकसित करना। सक्रिय और अनुभवात्मक शिक्षण रणनीतियाँ छात्रों को अपने ज्ञान और कौशल को वास्तविक जीवन के मुद्दों और स्थितियों में लागू करने में भी सक्षम बनाती हैं। व्यवसाय अध्ययन में पढ़ाए जाने वाले विषयों के लिए उपयुक्त कुछ शिक्षण और सीखने की रणनीतियाँ हैं केस स्टडी और सिमुलेशन, टीमवर्क, विचार-मंथन, माइंड मैपिंग, समस्या समाधान, निर्णय लेना, स्वतंत्र शोध, व्यक्तिगत प्रतिबिंब, सेमिनार प्रस्तुतियाँ, प्रत्यक्ष निर्देश, पोर्टफोलियो और व्यावहारिक अनुप्रयोग। संयोजन में, ऐसे दृष्टिकोण ज्ञान के अधिग्रहण को बढ़ावा देते हैं, सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देते हैं, और छात्रों को आजीवन सीखने वाले बनने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। चूँकि इस पाठ्यक्रम का मुख्य उद्देश्य सभी छात्रों में लेखांकन साक्षरता विकसित करना है, इसलिए विभिन्न प्रकार की शिक्षण रणनीतियों का उपयोग सीखने के अवसर प्रदान करने के लिए किया जाता है ताकि विभिन्न प्रकार की सीखने की शैलियों, रुचियों और क्षमता स्तरों को समायोजित किया जा सके। इनमें शामिल हैं

प्रबंधन की बुनियादी बातें ग्रेड 12: मूल्यांकन छात्र सीखने के बारे में जानकारी या साक्ष्य एकत्र करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया है। मूल्यांकन वह निर्णय है जो हम स्थापित मानदंडों के आधार पर छात्र सीखने के आकलन के बारे में करते हैं। मूल्यांकन का उद्देश्य छात्र सीखने में सुधार करना है। इसका मतलब है कि छात्र के प्रदर्शन के निर्णय मानदंड-संदर्भित होने चाहिए ताकि फीडबैक दिया जा सके जिसमें सुधार के लिए अगले कदम स्पष्ट रूप से व्यक्त किए गए हों। इसे सुविधाजनक बनाने के लिए शिक्षक द्वारा अलग-अलग जटिलता के उपकरणों का उपयोग किया जाता है। अधिक जटिल मूल्यांकन के लिए, मानदंडों को एक रूब्रिक में शामिल किया जाता है जहाँ प्रत्येक मानदंड के लिए प्रदर्शन के स्तर को ऐसी भाषा में बताया जाता है जिसे छात्र समझ सकें।

मूल्यांकन प्रत्येक इकाई में अनुदेशात्मक प्रक्रिया के भीतर अंतर्निहित है, न कि अंत में एक अलग घटना है। अक्सर, सीखने और मूल्यांकन के कार्य एक जैसे होते हैं, जिसमें पूरे इकाई में रचनात्मक मूल्यांकन प्रदान किया जाता है। हर मामले में, सीखने का वांछित प्रदर्शन स्पष्ट रूप से व्यक्त किया जाता है और उस प्रदर्शन को संभव बनाने के लिए सीखने की गतिविधि की योजना बनाई जाती है। अंत को ध्यान में रखते हुए शुरू करने की यह प्रक्रिया पाठ्यक्रम दिशानिर्देश में बताए गए पाठ्यक्रम की अपेक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है। मूल्यांकन उपलब्धि के स्तरों के आधार पर प्रतिशत के रूप में व्यक्त किए जाते हैं।

मूल्यांकन कक्षा में होने वाली निम्नलिखित प्रक्रियाओं पर आधारित होगा:

प्रबंधन बुनियादी बातें ग्रेड 12: इस पाठ्यक्रम का मूल्यांकन शिक्षा मंत्रालय की चार उपलब्धि श्रेणियों पर आधारित है ज्ञान और समझ (25%), सोच (25%), संचार (25%), और अनुप्रयोग (25%)इस पाठ्यक्रम का मूल्यांकन छात्र की पाठ्यक्रम अपेक्षाओं की उपलब्धि और प्रभावी शिक्षण के लिए आवश्यक प्रदर्शित कौशल पर आधारित है।

प्रतिशत ग्रेड, पाठ्यक्रम के लिए छात्र की अपेक्षाओं की समग्र उपलब्धि की गुणवत्ता को दर्शाता है तथा विषय के लिए उपलब्धि चार्ट में वर्णित उपलब्धि के संगत स्तर को दर्शाता है।

यदि छात्र का ग्रेड 50% या उससे अधिक है, तो इस कोर्स के लिए क्रेडिट प्रदान किया जाता है और रिकॉर्ड किया जाता है। इस कोर्स के लिए अंतिम ग्रेड इस प्रकार निर्धारित किया जाएगा:

• ग्रेड का 70% पूरे पाठ्यक्रम के दौरान किए गए मूल्यांकन पर आधारित होगा। ग्रेड का यह हिस्सा पूरे पाठ्यक्रम के दौरान छात्र की उपलब्धि के सबसे सुसंगत स्तर को दर्शाएगा, हालांकि उपलब्धि के अधिक हालिया साक्ष्य पर विशेष ध्यान दिया जाएगा।

• ग्रेड का 30% भाग पाठ्यक्रम के अंत में आयोजित अंतिम परीक्षा पर आधारित होगा। परीक्षा में पाठ्यक्रम से जानकारी का सारांश होगा और इसमें अच्छी तरह से तैयार किए गए बहुविकल्पीय प्रश्न शामिल होंगे। इनका मूल्यांकन एक चेकलिस्ट का उपयोग करके किया जाएगा।

पाठयपुस्तक

प्रबंधन बुनियादी बातें, कनाडाई संस्करण - अद्यतन - हार्डकवर

संभावित संसाधन

• विभिन्न इंटरनेट वेबसाइट

कार्यक्रम नियोजन संबंधी विचार

ओन्टारियो पाठ्यक्रम, कक्षा 9 से 12: कार्यक्रम नियोजन एवं मूल्यांकन में सभी शिक्षकों के लिए चिंता के क्षेत्रों को रेखांकित किया गया है, जिनमें निम्नलिखित शामिल हैं:

• अनुदेशात्मक दृष्टिकोण
• विज्ञान में स्वास्थ्य और सुरक्षा
• विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले छात्रों के लिए विज्ञान कार्यक्रमों की योजना बनाना
• अंग्रेजी भाषा सीखने वालों के लिए कार्यक्रम संबंधी विचार
• पर्यावरण शिक्षा
• भेदभाव विरोधी शिक्षा
• विज्ञान में आलोचनात्मक सोच और आलोचनात्मक साक्षरता
• साक्षरता, गणितीय साक्षरता, और अन्वेषण (जांच/अनुसंधान) कौशल
• विज्ञान में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी की भूमिका
• ओंटारियो कौशल पासपोर्ट और आवश्यक कौशल
• कैरियर शिक्षा
• सहयोगी शिक्षा
• कार्यक्रम पथ और कार्यक्रम की योजना बनाना जो विशेषज्ञ उच्च कौशल प्रमुख की ओर ले जाए

अनुदेशात्मक दृष्टिकोण

प्रबंधन बुनियादी बातें ग्रेड 12: छात्र अपने विविध व्यक्तिगत और सांस्कृतिक अनुभवों के भीतर स्वाभाविक जिज्ञासा के साथ-साथ व्यक्तिगत रुचियों और क्षमताओं के साथ माध्यमिक विद्यालय में आते हैं। विज्ञान में प्रभावी अनुदेशात्मक दृष्टिकोण और सीखने की गतिविधियाँ उनके पूर्व ज्ञान पर आधारित होती हैं, उनकी रुचि को आकर्षित करती हैं और सार्थक अभ्यास को प्रोत्साहित करती हैं, खासकर जब छात्र उन वैज्ञानिक अवधारणाओं के बीच संबंध देखता है जिन्हें वे सीख रहे हैं और उनके वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग। छात्रों को विभिन्न तरीकों से सीखने के अवसर प्रदान किए जाते हैं। वैज्ञानिक अवधारणाओं की ठोस समझ से, वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग छात्र को अपनी दुनिया की जांच करने में सक्षम बनाने के लिए किया जाता है। विज्ञान में सभी सीखने का संदर्भ विज्ञान को प्रौद्योगिकी, समाज और पर्यावरण (STSE) अपेक्षाओं से संबंधित है।